康轩数学教科书封面与版型设计过程

这次，我们收到了康轩文教的邀请，设计国一数学、国文课本的封面与内页版型的规划，而这样的计画，这也是康轩首次邀请国内6位知名设计师，包含涂闵翔、陈青琳、HOUTH、方序中、黄昭文、三名治，分别执行不同科目，一同参与提升教科书美感计画，希望能藉由设计师的参与，让每一本教科书，都能像美术课本，让每个孩子未来在受教育的同时，也能自然地接受美感素养。而同时也身为教育者，现任台湾科技大学设计系教学的涂闵翔老师，在康轩的邀请下，决定承接此案，希望为美感教育尽一份心力。本篇将分享涂闵翔老师与涂设计团队，在规划国一数学课本中，所遇到的难题以及解决方案，希望藉由我们的设计经验分享，让更多人了解到，教科书的美术设计，其实是一项相当艰难且复杂度极高的工作，同时也希望藉由我们这次的经验，提供我们的设计观点与方法、过程，对于现任或未来的教科书美术设计工作者有所帮助，一同为未来的教科书籍美学能不断的提升而努力！

【第一阶段：确认设计师要解决的问题】

通常我们在进行品牌设计前，厘清消费族群是很重要的一个环节，因为我们必须透过视觉设计，来吸引及满足消费对象的喜好。同样的在设计教科书籍，我们也不忘导入这个观念，我们必须先了解这本课本的使用对象，为国中生以及国中老师，两种角色分别在教科书上的使用需求。

因此，不论在封面与内页的视觉风格表现，设计团队必须考量到国中数学的难度，是介于国小、高中之间，所以封面与内页视觉上，看起来不能像国小课本容易，例如用太童趣的图像、技法呈现，也不能设计的像高中课本的艰难，需要在两者之间取得平衡，设计出合适的视觉图像。因此，设计师在设计前，必须深入探讨与分析，视觉造型、配色对学生产生的难易度观感。首先，我们在正式提案给客户前，内部尝试简单做了国小版与高中版教科书可能会有的方向，作为一个风格规范，先去思考如果是国小的课本，会是用什么方式、图像造型、配色来表现？高中版比较难的内容，又会是用什么方式表现？藉由这样先进行初步的视觉方向厘清，帮助我们接下来去思考国中版该有的视觉方向。

而内页版型上，我们发现数学的内容架构相当复杂，在项目层级部分，也同时涵盖「章节标题、主题标题、例题、练习题、重点说明」等项目，因此设计上，必须清楚的藉由视觉设计(包含字级大小、字距、行距、色彩..等)，划分这些层级，让老师与学生阅读性达到最佳。

因此，在设计前，我们很清楚我们将面临两大问题，包含「探讨使用对象所适合的视觉风格」以及「藉由版型编辑设计让复杂的数学课本阅读性达到最佳」两大问题。

【第二阶段：封面设计】

在进行数学封面的设计前，设计师首先要了解该用什么样的主题图像来表现？且必须思考未来是否能从国一到国三，这六册课本的封面都能有视觉上的系列性。

而康轩期望数学课本封面的主题，都是来自于课本的教学内容进行图像的发想，我们也相当认同这样的作法，双方对于能将课本的教学内容，藉由创意或是更生活化的表现方式，呈现在封面上，有了相当的共识，希望让一般学生在看到数学课本封面时，能够以更轻松、趣味的心情来看待这门科目，而不是让学生感受到数学的艰难与压力。

为了要让封面设计能结合课本中的教学内容，设计师则必须先了解课本内容有哪些？透过康轩数学编辑团队的协助说明，让我们了解更多课本中的教学方向、主题，而我们再从中挑选，适合视觉化的方向进行。在一开始，涂老师与团队尝试了很多的主题草图，包含以齿轮为主题、天秤为主题、数学符号为主题等等。最后我们与康轩聚焦出两个比较明确的设计方向，第一个方向为「以数学家为主题」，未来国一到国三包含上下学期六册的封面，每一册都能让学生认识一位数学家。

另外，第二个方向为以「数学符号为主题」，第一册我们可以用代数”x”作为主题发想。

而最后康轩决定以代数”x”符号，作为主题本次封面设计的主题，而涂闵翔设计师也决定以3D的绘图技法来表现这款封面，希望让封面能够跳脱以往的视觉风格。我们用了许多课本中有教到的内容，来表现这个X视觉主题，包含利用筛检法找出质数球、以水族箱上的刻度表达正整数的概念、计算机等用，让这些生活中的数学应用，结合趣味的视觉表现，来完成这款封面设计，而过程当中我们也尝试很多种元素的结合，以及不同的配色，希望能找出最适合国中生的色彩氛围。在我们第一次的提案，采用双色的配色方式来完成，经讨论后，认为双色的配色看起来稍微略带成熟、文青的调性，因此最后则改以更丰富的多彩色来进行配色，作为定案的版本。

【第三阶段：内页版型设计–风格的呈现】

在规划内页版型前，涂闵翔老师首先针对康轩现有的问题进行了解与分析，同时也参考其他出版社的现况，认为会影响课本阅读舒适度的，包含了几个层面，首先最重要的是在于项目层级的划分以及段落样式的规划，也就是每个项目必须依照他的重要程度，给予他适合的文字大小、配色、比例等等。很多人会认为，要清楚就必须字要大、标醒目的颜色，但其实不然，因为如果没有进行妥善的层级规划，将每个项目标题字都用很大，反而会使整个页面层级混乱，无法分辨这个项目的重要程度，进而影响到阅读的流畅与舒适度。第二个影响阅读舒适度的，在于照片与插画的表现，是否跟版型的风格有匹配，而由于现有课本的插画风格，康轩并不打算做更换，因此我们在设计时，则必须考量到与现有插画风格的搭配，以及建议康轩能配合新的版型，在插画技法上做一些微调。

而在版型设计上，经过涂闵翔老师与团队不断测试后，最后提出了两个方案，与康轩做进一步的讨论。

提案A：以几何造型来营造活泼感

在整体规划上，从目录、章节页、内页，以章节页来说，涂闵翔老师希望运用丰富的几何造型，并穿插一些数学符号，装饰性的文字部分则运用倾斜排列，并且有实心字加空心字的结合，甚至文字可以压在图片上，来营造画面的活泼感。另外在目录的部分，由于旧版的目录运用了大面积的插图来做为装饰，但涂闵翔设计师认为，过多的插图表现，反而会让整体氛围偏向国小的年龄，因此在目录部分建议可以用较素雅的方式来呈现，只要有活泼的文字和简单的几何图像，营造一点轻松感即可。

提案B：以线条造型来营造「理性感」

此款的设计我们和A款做一个明显的区隔，希望他是比较沉稳、理性一点，因此以章节页来说，我们用了一些线条的装饰，以及将英文字以直排的呈现装饰，来表达理性的氛围，但照片的呈现，则是以两个圆圈交集作为遮罩，希望在理性的编排下，仍然有一点活泼的成份在，避免画面太过严肃。

【第四阶段：内页版型设计–项目层级的规划】

以一本数学教科书籍来说，在正文部分，我们认为最影响使用者是否容易阅读的地方，就在于版型中项目层级的规划，这当中包含字型、文字大小、配色等等设定，以旧版教科书来看，我们发现到了几点版面上的问题，包含：

1.同一个章节下涵盖的标题颜色太多，导致画面层级不清楚，太多的重点色会让学生感觉内容较繁琐复杂

2.标题字型太多，导致画面较凌乱

3.「主题」标题为第二层级，却用红色标注，过于抢眼

为了解决以上问题，我们在「项目标题」上做了完整的重新规划，让每个项目层级，都是在它应有的层级上做出最佳的识别，而不能有不是最重要的层级，结果反而是在画面中太过醒目的情况发生，或者是每个项目都设计的字很大，让画面感受不到层级的分别。

这次很荣幸能参与到教科书籍设计的专案，在与康轩的副总、文编及美编团队合作过程当中，我们深刻的感受到编辑教科书是一项多艰难又伟大的任务，不论在文字编辑与美术编辑上，都必须兼顾老师与学生这两个角色的使用性，同时也是结合许多人力与不同的专业，才能成就出一本教科书籍，大家都是抱持着为教育界奉献的使命，来完成每一件事！期望未来，能继续经由大家不断努力，让台湾的教科书美学继续提升下去。

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